按照四川省教育厅办公室《关于进一步做好“智慧教育示范区（学校）”创建工作的通知》精神及《关于落实“五育并举”推动龙泉驿教育高质量发展的实施方案（试行）》的要求，为更好推动我区“四川省智慧教育示范区（学校）”创建工作，4月12日——13日，教育部数字化学习支撑技术工程研究中心智慧校园研究室主任明守刚、四川省教育厅二级巡视员李兆鸿、成都师范学院网络与信息中心主任周鑫燚三位专家莅临我区对四川省智慧教育示范区（学校）创建工作进行为期两天的专题调研指导。专家一行通过专题培训、实地参观学校智慧教育环境、深入智慧课堂、听取工作报告等形式，点对点，面对面对我区智慧教育创建学校进行把脉问诊全面指导。

　　培训会上，李巡视以“智能时代的学校教育变革及教师转型——迈向未来的智慧教育及示范校（区）建设”为题，用大格局的全球视野，深入浅出地剖析了人类将进入智能时代这一背景下，教育面临新的机遇，学校教育变革及教师转型该如何做。不仅形象地描绘了智能时代智慧教育的基本样态，还对智慧教育的创建要求、目标和总体思路进行了解读，阐释了培养方法，构建了智慧教育的思想体系，值得我们深刻领会探索和实践。

　　明守刚主任以“构建新型教与学模式，提升教育品质——落实和推动龙泉驿区智慧教育示范区创建”为专题，结合龙泉教育发展趋势，对龙泉驿区智慧教育示范区的建设步骤、智慧教育支撑环境建设进行了专业指导，引导学校着力构建“人网融合的课堂教学、教智深融的泛在教学”的新模式，有力促进教师智慧教，学生个性学。

　　会上，分管信息化工作付英副调研员结合本区实际，要求各学校紧紧围绕学校的发展目标，突出此项重点创建工作，做到以下三点：一是高度重视，齐抓共管；二是深入思考，找准方向；三是交流提升，创新发展。让软件、硬件继续提升，以确保智慧教育项目建设与应用取得实效与突破。

　　下午，教育部、省市专家一行以及创建学校校长、信息化主管参观了经开区实验小学的创客空间，听取了学生模型制作——“嗨翻游乐场”的趣味分享，体验了心理健康咨询——心灵加油站，品尝了智慧生态农场的劳动硕果，让专家和老师们一行感受了经开区小学在“五育并举”指导下，挖掘校本课程，开展丰富多彩的育人活动。接着走进课堂，观摩五年级二班欧阳妍老师课堂《长方体表面积变式练习课》。专家们对课堂利用平板等工具作为支撑，围绕学生提出的问题采用多种信息技术手段突破重难点进行了肯定，强调了课堂设计要从智慧教育培养创新人才出发，以学生为中心、以学科资源为立足点、以项目式学习等新模式推动课堂变革。规划创建三所学校（十陵中学、经开区实验小学、龙泉五小）汇报了学校智慧教育创建实践：经开区实验小学已经逐渐形成了一套独特的、多元化的HI3智慧课程；龙泉五小持续开展“互联网+阅读”模式已取得丰硕成果；十陵中学优能赋分评价系统以数据为支撑，实现学生个性化精准画像和预测性数据分析。专家们针对学校实际，一对一指导，提出学校要继续深研智慧教育文件精神，聚焦课程、课堂的要素进行优化，提炼出变革后的课程模式、采用的策略及方法，形成特有的新范式，鼓励学校用智慧教育破解学校信息化发展遇到的问题。

　　4月13日上午,专家组和规划创建校校长、信息化主管来到首批智慧教育创建校龙泉一小，钱燕飞老师的数学课《图形的旋转（一）》较好地体现了信息技术与数学学科教学的深度融合，学生机器人巡线展示活动、陈霞校长的创建实践汇报《融合创新系统变革培养智慧创新人才》得到了专家们一致肯定：学校创建逻辑清晰，较为完整地呈现出了所期待的“智慧教育学校”的全新样态，学校、教师教育理念转型正在发生，教师智慧地教、学生智慧地学正在成为常态，智慧教育学校实践正在结出硕果。

　　下午，专家组和老师们深入双槐中学刘永鑫老师的数学课《图形的平移与旋转全章感受课》进行观摩指导，听取了杨远琼校长《尊重个性促进全面发展智向未来》的创建实践汇报。专家们由衷肯定学校了作为初中学校代表参与智慧教育创建的勇气，对学校围绕创建工作开展丰富多彩活动取得的实效表示祝贺。智慧教育创建工作是一个动态发展的过程，建议学校要聚焦创建工作重点，注重对智慧教育种子教师的培养，担当区域引领示范的先锋。

　　通过此次专家调研指导会，龙泉在智慧教育创建之路上更加明确了方向，探出了路径，找准了着力点。我们深信：随着《中国教育现代化2035》远景规划确定的“大力推动智慧教育创新发展”的实施，智慧教育区域（学校）建设地深入推进，能让孩子们真正获得适应未来社会发展需要的“必备品格和关键能力”。