​​日前，教育部印发《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》（以下简称《指导意见》），对新时代进一步加强随班就读工作，完善随班就读工作机制，提升随班就读工作水平作出部署。

为贯彻落实《残疾人教育条例》和《指导意见》，促进残疾儿童少年更好融入社会生活，努力让每一名适龄残疾儿童少年都能平等接受公平而有质量的教育，龙泉驿区以四大措施，落实残疾儿童少年接受义务教育工作。

加强工作认识，明确教育助残方向和要求

党的十八大以来，将办好特殊教育、努力让每个残疾孩子共享公平而有质量的教育，作为特殊教育领域的重要工作之一，并在党的十九大报告中明确要求“办好特殊教育”；习近平总书记也多次强调，“让少年儿童茁壮成长。”

为推动落实教育助残工作发展，区残联坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，大力弘扬社会主义核心价值观，重视关爱残疾学生，尊重差异，协助完善“随班就读”制度，助推我区实现特殊教育公平、有质量发展，促进我区残疾学生更好融入社会。

加强专业指导，联合成立残疾人教育专家委员会

《义务教育法》和《残疾人保障法》都分别对残疾儿童在普通学校就读作出了相应规定，指出普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习提供便利和帮助。

龙泉驿区高度重视随班就读工作，为保障我区残疾儿童的受教育权，提高残疾儿童入学率，按照新修订的《残疾人教育条例》要求，区残联与区教育、卫生、民政等部门在2017年7月联合成立了残疾人教育专家委员会。作为一个强有力的专业支持体系，专家委员会将对残疾儿童少年的鉴定评估、入学安置等进行综合判定，以便为残疾儿童少年提供最适合的教育。

△龙泉驿区残疾人教育专家委员会评估现场

加强科学评估，实现残疾学生精准安置

《指导意见》强调，“专家委员会依据有关标准对残疾儿童少年身体状况、接受教育和适应学校学习生活能力进行全面规范评估……加强谋划、合理布局，统筹学校招生计划，确保随班就读学位，同等条件下在招生片区就近就便优先安排残疾儿童少年入学。”

一直以来，区残联积极主动发挥在残疾人教育专家委员会的“数据库”作用，充分利用“量体裁衣式个性化服务平台”大数据，与教育局学籍系统对比我区残疾儿童少年数据。经对比，2020年全区共有53名残疾儿童少年。6月28日，在龙泉驿区特殊教育学校，专家委员会全体成员对53名适龄残疾儿童少年身体状况、接受教育和适应学校学习生活能力等逐一进行全面规范评估，根据每名残疾少年儿童个体情况提出具体入学安置意见。

△就学安置结论

加强助学力度，完善残疾人教育服务体系

实施自强助学工程，设立残疾人自强助学金，向困难残疾学生和困难残疾人家庭子女发放助学金，是加强对残疾人的助学力度、发展残疾人教育的具体措施，也是进一步完善残疾人教育服务体系的重要方面。

截至2020年6月底，区残联共计受理残疾学生及残疾人家庭子女“残疾人自强助学金”申请1000余件，发放自强助学金100余万元。

《指导意见》的颁布实施，充分体现了党和国家力推融合教育事业的决心，是促进义务教育优质均衡的有效举措。

接下来，区残联将认真领会文件精神，结合我区实际，以科学严谨的工作态度、扎实稳健的工作方法，推动残疾儿童少年义务教育进程，共创“普特融合”的教育生态，努力帮助每一个残疾儿童少年都能享受到公平而有质量的教育，切实增强残疾学生及其家庭的实际获得感、安全感、幸福感。