为深入探索应用人工智能、大数据、“互联网+”等技术构建智能学习环境，创新教学方法，变革学习方式，提升教师信息技术应用能力。近日，成都市龙泉驿区积极组织17名教师参加在厦门举行的2021年全国第一期教师信息化教学能力提升2.0培训会！

　　成都龙泉驿：深研教学与技术融合，探索课堂教学新样态

　　培训中，专家团队对网络化、数字化、智能化、个性化、终身化教育体系等多个方面对参会教师给予指导，对信息技术提升工程2.0进行了详细的解读，呈现了多个微能力点的教学案例，还为老师们介绍了多个有用的教学平台及APP，并就运用信息能力点与教师们进行交流互动。此外，专家还在“人工智能推动教育变革创新”专题讲座中深入浅出地讲解了人工智能支持下的课堂教学新样态，智能技术与课堂教学深度融合的路径，人工智能支持高质量教学体系构建的关键点，智能时代高质量教学体系建设重点工作等内容，对老师们在智能学习环境中创新教学方法指引了方向。

　　成都龙泉驿：深研教学与技术融合，探索课堂教学新样态

　　专家讲座结束后，龙泉驿区教师与全国各地的专家、一线教师深入交流研讨，筹备交流展示课题。大家群策群力，确定了展示课题《继电器控制起动系统》，并由汽车职业学校的梁康松老师展示交流。

　　学习方式如何促进学生的深度学习？技术如何有效支持学生的深度学习是设计中重点关注的两点。在设计中，通过呈现生活中真实的情境、真实的问题，让学生通过小组学习活动，主动去诊断故障，设计解决故障的方案。通过全班的交流研讨，形成解决策略，最后，再让学生动手实操。这样的设计，能让学生主动尝试解决生活中的问题，用已有的知识去解决新的问题情境，发展能力。在融合点上，一是用在小组的合作学习，小组研讨故障和解决方案后，拍照上传，然后，相互学习各小组的方案；二是对各小组的方案进行在线评价；三是利用平台，选择正常的方案进行全班交流，并对有问题的方案进行研讨完善；四是运用视频，对规范操作进行演示，帮助学生形成规范操作流程；五是学生在小组练习实操过程中，通过平板进行录制上传，对学生过程性的数据进行采集，全班学生每人对至少三名同学进行在线评价，促进学生之间相互学习和评价。

　　活动相关负责人表示，龙泉驿区作为省级样板区，通过此次培训会，老师们对信息技术与教育教学融合创新发展的核心要义有了更深刻的认识和理解，将有效推动区教师信息技术应用能力提升工程2.0工作。（钟传亮）