本报讯9月25日，中国教育科学研究院研究员、中国教育协会外语教学专业委员会理事长龚亚夫应邀为 龙泉驿区的中小学英语骨干教师们解读语言与文化融合多元文化视野下的国际理解课程，旨在提高一线教师们对国际理解课程的教学认知，更好地培养学生的国际视野和多元文化意识。区教科院， 四川师范大学附属青台山小学，四川师范大学附属青台山中学教育骨干参加学习。
随着教育改革的深入，培养学生的核心素养已经成为世界众多国家育人目标的重要内容，这也是我国深化教育改革和课程改革的关键。国际素养是当今学生必备的基本核心素养之一,也是落实学生核心素养的重要途径。如今，国际理解教育的内涵随时代的发展不断丰富,国内专家团队也对国际理解教育课程设计的基本框架、目标内容、实施途径和方式等方面进行了广泛深入的研究。龚亚夫在中国教育研究、教材编写和教师培训等领域躬耕30余年，在培养学生国际视野和多元文化意识方面有着很深的造诣。
龚亚夫率先从中国学生发展核心素养切入，深入阐释了国际理解教育与学生核心素养培养的密切关系，并从理论角度剖析了“国际理解”的概念以及当下学生国际理解力的测评框架，结合实践经验，运用生动的案例详细讲述了如何在中小学英语教学中实践国际理解教育。
讲座过程中，龚亚夫还详细阐释了PISA全球胜任力测评框架的培养目标——IBlearnerprofile培养目标，提出通过CLIL（ContentLanguageIntegratedLearning）来发展学生的国际理解能力,展示了国际理解教育与全球教育培养课程设计，参会教师们听得津津有味。在讲座结束的提问环节，大家都踊跃提问交流，并积极地分享了本校的国际理解课程的设计与授课经验，轻松而热烈的研讨会，让参会老师们纷纷感到受益匪浅。
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