兴区必先强教，强教必先强师。为充分调动和激发全系统干部教师干事创业的积极性、主动性、创造性，建设一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的干部教师队伍，一支高素质专业化创新型的干部教师队伍，一支心气更足、士气更高、业绩更好、社会评价更优、人民更满意的干部教师队伍，近日，区教育局出台《关于激励干部教师担当作为的十条措施》，激励全系统干部教师全面落实立德树人根本任务，大力推进“三大攻坚”，加快缩小“三个差距”，为“优教 龙泉.教育强区”再立新功。
一是加强思想引领，激活内生动力。
引导教育系统广大干部教师深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实全国、全省、全市、全区教育大会精神，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”。重点抓好校长队伍、� 吃苯淌Χ游椤⒐歉山淌Χ游楹颓嗄耆瞬哦游樗闹Ф游樗枷胝嗡刂侍嵘８餮Ｔ谕吵锝淌醒笆保吭掠Π才乓淮嗡枷胝巫ㄌ庋啊８餮Ｒ阉枷胝嗡刂首魑Φ率Ψ缈己说闹匾谌荩魑淌ζ兰鄣闹匾谰荩魑烙牌老鹊闹匾跫�
二是加强分类施策，支持专业发展。
建立完善促进幼儿教师专业成长的管理激励机制。完善中小学教师分段分类分层培养培训机制，大力提升教师信息化综合素养和应用能力。加大全科教师的引进和培育力度。优化体育、艺术、技术和综合实践活动课程教师配备，加强体育、艺术、劳动、科创等学科优秀人才选拔和培养力度。加强特殊教育教师队伍建设，探索通过购买服务方式组织社会工作者参与特殊教育工作。强化职校“双师型”教师队伍建设，建立适应职业教育发展的“双师型”教师聘用机制。探索实施班主任职级制改革和校长职级制改革，促进班主任队伍、校长队伍专业化发展。在骨干教师培养上向薄弱学校倾斜，鼓励优秀干部教师到薄弱学校帮扶。
三是加强思路创新，激发人才活力。
实施“优教龙泉·卓越教师”计划，鼓励和培育数量蔚然可观的骨干教师、一大批卓越教师和一批教育家型教师。改革人才评价机制，克服人才评价中“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”的“五唯倾向”。在ABCD四类教育人才的基础上，增设E类教育人才，专项奖励“质量攻坚”方面有突出贡献的一线干部教师。建立健全市、区、校三级名师（名校长）、名书记（名党员）工作室机制，充分发挥名师、名校长在区域教育发展中的辐射带动作用。总结提炼“两自一包”学校经验。支持学校（集团）设置各类激励办法，让干部教师的才能和工作得到充分发挥、展示和认可。
四是加强路径优化，搭建成长平台。
为干部教师专业成长搭讲台、事业发展搭平台、才能展示搭舞台。持续实施学历提升计划，鼓励教师专业提升。完善新教师师徒结对机制。健全干部教师区内、集团内、校内交流轮岗机制。建立机关学校双向交流挂职（跟岗）机制。举办“青年教师英才班”，推进“未来园长”培训，完善龙泉教育后备人才梯队培养体系。支持举办教师职业技能大赛、名优教师讲堂、名优班主任讲堂、校长论坛等。支持学校建立完善校级后备干部、骨干教师选拔培养激励机制。推动学校干部队伍年轻化，鼓励年龄较大的副校级和中层干部有序退出管理岗位。支持学校以项目负责人的方式提供年轻干部锻炼成长的平台。
五是加强多措并举，缓解职称矛盾。
内挖潜力、外聚合力，切实缓解职称矛盾。实施中高级教师聘期考核，建立“岗位能上能下、待遇能升能降”的岗位聘用制度。积极研究落实符合政策、符合区域实际的办法措施，缓解教学一线业绩突出、师德师风优良教师长期无法晋升职称的问题。支持学校把干部从事学校管理工作的能力和业绩，作为评聘教师职务的重要依据。指导学校把教师职称评审、全员竞聘上岗和聘期考核管理工作深度融合，在职称评审和岗位晋升上旗帜鲜明的树立一线导向、质量导向、业绩导向、奖优罚劣导向。
六是加强依法治校，落实“以师为尊”。
探索推进“管办评分离”改革，理顺政府、学校和社会的关系，充分尊重和保障学校办学自主权。严格落实“三评一查”清单管理，进一步转变职能、简政放权。引导学校建立现代学校制度，切实保障教师对学校事务的知情权、参与权、表达权、监督权。落实教职工代表大会制度、“三重一大”民主决策制度和校务公开制度，保障教师参与、监督学校决策的民主权利。支持学校探索民主管理委员会、学术委员会等议事决策、专业评价机制，推动教育、教学、管理民主化。抓实经常性谈心谈话工作，认真倾听来自一线的声音，充分吸纳合理化意见建议，充分激发教师参与学校管理的热情与智慧。
七是加强机制建设，保障教师权益。
推动建立绩效工资动态调整机制，进一步明确“多劳多得、优绩优酬”导向。推动建立全学段教育教学综合质量奖励机制，引导各学校加强质量提升激励机制建设，促进全系统聚焦“质量攻坚”。落实国家关于提高特殊教育教师待遇的相关政策。将依法依合同保障教师待遇作为民办学校年检的重要内容。支持学校在内部收入分配时，理直气壮地向班主任、一线教学人员、行政管理人员和教育教学实绩突出的人员倾斜。
八是加强典型选树，营造尊师风尚。
健全教坛新秀、优秀青年教师、优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、师德标兵、科研能手、“三大攻坚”标兵、“鸥鹏优秀艺体教师”、功勋教师等荣誉体系，把优秀教师推向大众，形成强大教育正能量，拴心留人、鼓劲励志。每年教师节前后，以演出、征文、演讲、讲座、展览等系列活动为抓手，开展丰富多彩的宣传活动，在全社会树立尊师重教风尚。加大优秀教育人才研修访学工作力度。鼓励、引导社会团体、企事业单位、校友基金会等对优秀教师进行奖励。支持学校组织教师开展区内非物质文化遗产体验活动和文博场馆研学活动。
九是加强关心关爱，增强教师“五感”。
在学校管理中，落实“以人为本”。注重“严管”的同时，也注重“厚爱”；注重“精细”管理的同时，也注重“清简”管理。落实“减负十条”，坚决为学校和老师减负。开展学习型、引领型、创新型、实干型、服务型“五型”机关、党组织建设，不断提升局党组、局机关服务学校、服务教师的意识和水平。切实维护教师惩戒权，依法依规处置涉校涉师矛盾纠纷，坚决制止“校闹”行为。建立完善容错纠错机制，旗帜鲜明地为敢于担当作为、勇于改革创新的干部教师撑腰鼓劲，防止好干部、好教师被“污名化”。加大对援藏（彝）地区干部教师的政策引导和激励。依托教育工会开展教师互帮互助工作，加大困难教师帮扶力度。支持学校不断改善教师工作和休息条件，多层次关心激励教师，努力实现教师岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感、职业上有获得感和工作上有安全感。
十是加强责任落实，确保措施落地。
激励干部教师担当作为是我区新时代教师队伍建设的重要任务和“立德树人”“五育并举”“三大攻坚”的重要抓手，需要上下同向、局校联动、多方协同。局党组将定期研究激励措施的执行和落实情况。各科室要把人、财、物方面的激励措施落到实处。各学校要在吃透政策、用好政策的基础上，不拘一格、推陈出新，研究制定符合本校实际的激励措施。学校校长要强化干事创业的使命感、责任感、紧迫感，摒弃“偏安思维”和“守摊思想”，锐意进取、开拓创新，向管理要质量、向管理要效益。局督导办组织力量及时跟踪问效，提高执行政策、措施的针对性和实效性。
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