根据《教育部办公厅关于开展2019年度网络学习空间应用普及活动的通知》（教技厅函〔2019〕74号）的工作安排，全国共评选出180所2019年度网络学习空间应用普及活动优秀学校。龙泉一小经过遴选推荐、材料评审、视频答辩等层层PK，从全国211所终极候选学校中脱颖而出，被教育部确定为2019年度网络学习空间应用普及活动优秀学校。

网络学习空间视频答辩现场

成都市龙泉驿区第一小学校近几年来主要通过未来学校、智慧校园、智慧学校建设项目的支撑来开展学校的信息化工作。通过软件和硬件的建设来支撑学校三个变革（课程变革、课堂变革、评价变革）。在变革过程中，网络学习空间与三个变革深度融合创新实践，最后实现面向未来的人的发展。

在龙泉一小，网络学习空间让融合创新如影随形，跟小编一起去看看吧！

一、理念重构

提供实现融合创新的理论基础

学校开设PFL研修工作坊

实现为未来而准备的学习

学校加入北京师范大学

“学习共同体建设”项目

二、空间建设

基于教育教学变革的空间建设

学校建立智慧云平台

学校依托智慧云平台建立学校、班级、个人三级云空间

空间运用全景图

三、课程构建

在课程规划与设计中融合创新

龙泉一小课程图谱

龙泉一小“1+课程”是以学生为中心，将核心素养与课程领域相关联，贯彻落实“五育并举”，助力学生全面发展，个性成长的新型育人模式。

网络学习空间不应该被动地应用，而应该是在课程设计和开发中自然生发出需求，只有这样的技术应用，才能实现深度地融合。

——校长陈霞

四、课程实施

教学内容和方式的融合创新

师生在项目式学习中充分运用PBL交互平台

师生在智慧课堂中充分运用智慧教育云空间

师生应用网络学习空间构建真实的问题情景

变空间的物理分组为“基于学生学习需要、兴趣”的个性化分组

五、课程评价

基于大数据评价的融合创新

通过大数据分析形成学生个性化精准数据画像，找到学生的最近发展区，进行“靶向矫正”，从而促进学生全面发展。

六、管理服务

依托智慧云空间实现管理智能化

学校通过网络学习空间的应用，有效地实现技术与教育教学的融合创新。很好地转变了学生的学习方式，为学生个性化学习和个性化发展提供可能。

来源：龙泉驿区第一小学校