成都经开区（龙泉驿区）教育局围绕学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行要求，深入开展党史学习教育，决定建立教育惠民十大机制，进一步提升家校社会协同育人质量，减轻家庭教育焦虑，提升教育惠民服务水平，以为群众办实事、为发展开新局的实际行动，更好贯彻以人民为中心理念，为进一步落实市区幸福美好十大工程做好行业贡献。

　　一、质量提升机制

　　围绕立德树人根本任务，坚持培根铸魂、启智润心，建立实现中小学、幼儿园“五育并举”质量保障机制“四个一”全覆盖，建立一套学校育人目标体系，一套学生全面发展高质量标准体系，一套五育并举课程及实施体系，一套五育并举实施保障体系。开展五育并举全面提质行动、品牌学校创培行动、拔尖创新人才贯通培养行动，实施名园培育工程、小学强基工程、初中强校工程、高中培优工程，深入实施“三长（局长、科长、校长）“两员”（督学、教研员）进课堂”、课堂技能大赛、优质随堂课评选、课堂专题科研等聚焦课堂、提质增效行动，探索建立五育并举、科学提质的龙泉驿模式，促进学生全面发展、特长彰显，全面提高教育质量，显著提升教育品牌，全面改善区域教育口碑。

　　二、三大攻坚机制

　　坚持工作项目化、组织专班化、推进协同化，集中力量，攻坚突破，加快推动“三大攻坚”。成立学位、质量、品牌攻坚专班，强化“七个一”攻坚推进机制，梳理一批项目清单，建立一个攻坚台账，实行一张挂图作战，坚持工作每周一研究，进度每周一督导，问题每周一协调，情况每周一通报。建立学位动态供需“531”机制，即提前5年预判需求、提前3年规划建设、提前1学期落实基本供给；强化工作前置，确保基础设施、队伍、环保、文化等同步到位，确保快建快投快用，有效解决学位供需矛盾。

　　三、困难援助机制

　　落实教育资助政策，确保应助尽助，不让一名学生因家庭困难而失学；健全学生临时困难救助办法，增加学前教育政府助学金比重，对遭遇突发性事件而导致生活困难，影响正常生活、学习的，建立困难互助基金、师生捐助、社会捐赠等救助机制。做好学生心理援助，加强自我心理保健教育，提升家长、学生自觉求助意识。建立心理危机早发现、早预警、早干预机制，强化区心理中心组和心理维护中心建设，建立局校两级心理关爱专班、心理辅导室，外聘心理健康教育专家，保障青少年的健康成长。

　　四、家长减负机制

　　严格落实“作业减负提质八条”，明确家校责任，统筹整合精简家校群、APP等，切实减少家长师生不必要的“指尖上的负担”。实行尊重和适宜学生个体的作业分层布置要求，小学一、二年级不得布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业不超过60分钟；初中书面家庭作业不超过90分钟。作业时间以班上三分之二的学生能按时完成为标准。学校应帮助有课后服务的学生当天书面家庭作业原则上在课后服务时间完成。保障学生在家亲子交流、体育锻炼、家务劳动、社区服务、各类实践和睡眠等时间。不得将家庭作业变成家长作业，不得要求家长批改作业。

　　五、家教服务机制

　　建立健全家庭教育工作机制，加大家长学校培训力度，举办家长培训讲座、家庭教育经验交流会，引导家长明确教育职责、科学育人方法。定期组织开展家长和学生共同参与的参观体验、专题调查、研学旅行、红色旅游、志愿服务和社会公益活动。制定区域落实学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理意见措施，编发各学段《家庭教育指导手册》，指导家长转变家教观念，树立科学家教意识，做好学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理和近视防控。共同促进孩子健康成长。

　　六、家校沟通机制

　　拓展家校沟通渠道，用好家长委员会、家长学校、家长会、膳食委员会等平台，优化家校育人氛围。开展学科教师全员家校联系，倡导每家每年一访，教师全员参与，交流学生情况，共商育人策略，宣讲教育政策，征求家长意见。开展每期家长开放日、每月家长接待日，探索倡导家长进课堂等活动，规范家长会流程、内容，探索实施局长、校长、科长“三长”列席家长会制度，宣传政策、解疑释惑，提升家长会质量。设立校长家校沟通邮箱、微信，咨询电话答疑专员，校情线上公开专栏、校外公开宣传栏、查阅点等，主动回应家长、群众诉求咨询，主动公开学校情况，加强互动交流。

　　七、实践体验机制

　　建立健全劳动、职业、艺术综合实践基地、青少年校外活动场所等开放共享机制，积极协调和引导企业公司、工厂农场、艺术场馆等组织开放实践场所，建设一批校外实践基地，绘制龙泉驿区生涯规划职业体验地图，每年开展1周左右的社会实践，组织家长、学生共同参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，共同品鉴欣赏艺术。

　　八、政策上门机制

　　定期召开教育专题现场咨询会，由局机关、校干部集中面向企业、职工、社区、家长开展教育政策宣讲咨询；设立局校“两级”接访下访机制、局长接待日、群众接待室（在区教育局信访科）、热线电话（028—84862738），定期散发政策宣传单，设立教育政策社区巡回展板，实现教育政策宣传“四进”，即“进企业、进部门、进社区、进家庭”。

　　九、协同育人机制

　　完善学校与区域内文化教育科研机构、高校、博物馆等双向开放机制，推动基本公共文化服务等项目免费或优惠向中小学师生开放；加强学校文化教育资源开放力度，有条件的学校运动场、图书馆等在非教学时段面向社区开放。整合关工委、教育文联、学科中心组、“驿都三团”等力量，组建心理健康辅导志愿者、体育美育活动指导志愿者、文艺活动志愿者、留守儿童爱心帮扶志愿者、学校体育场馆开放志愿者、营养健康培训志愿者、“五老”志愿者队伍，鼓励家长、学生自愿参与志愿服务，在社会主义核心价值观宣传、青少年校外综合实践、未成年人心理健康教育、关爱留守儿童和特殊教育群体等方面做好志愿服务，指导学校改善食堂食品营养和体验。

　　十、生态治理机制

　　面向社会公开“师德师风八条”、负面清单十条，落实好“红黄牌”制度。建立教育行风监督员制度，从党代表、人大代表、政协委员、区内外教育专家、名优校长、企业代表、媒体记者、社区代表、家长代表等社会各界人士中公开选聘兼职政府督学和行风监督员，对全区教育行风、师德师风和社会重教风尚全面观察监督，建立教育惠民“金点子”征集机制，形成问题收集、交办、反馈全流程闭环机制，有效解决群众所盼、学校所急、社会所需。对群众反映强烈的突出问题，对打着教育旗号侵害群众利益的行为，坚决紧盯不放，坚决改到位、改彻底。